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计算机应用专业人才培养方案

发表人:计算机组来源:未知发表时间:2017/3/20 8:30:04

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计算机应用专业

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人 才 培 养 方 案

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主撰稿人???? 宋美丽

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目? 录

一、? 入学对象……………………………………………………4

二、? 基本学制……………………………………………………4

三、? 培养目标……………………………………………………4

四、? 职业面向……………………………………………………4

(一)就业岗位…………………………………………………4

(二)证书要求…………………………………………………5

五、主要专业课程介绍…………………………………………6

(一)专业必修课程……………………………………………6

(二)专业选修课程……………………………………………7

六、人才培养规格………………………………………………9

(一)基本素养…………………………………………………9

(二)专业知识…………………………………………………11

(三)专业技能…………………………………………………11

七、课程结构及教学进度安排…………………………………12

(一)职业岗位与岗位核心能力分析表………………………12

(二)典型工作任务与学习领域课程…………………………15

(三)教学环节周数分配表(按周数分配)…………………16

(四)课程课时安排表…………………………………………17

八、教学实施……………………………………………………19

(一)教学要求…………………………………………………19

(二)教学管理…………………………………………………20

九、考核评价………………………………………………………20

(一)评价内容……………………………………………………21

(二)评价方法……………………………………………………21

(三)评价主体……………………………………………………21

(四)评价流程……………………………………………………22

十、教学条件………………………………………………………23

(一)实训室及校外实训基地要求………………………………23

(二)师资配置与要求……………………………………………23

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计算机应用专业人才培养方案

一、入学对象

具备初中毕业资格或相当初中学历的应届毕业生

二、基本学制

全日制3年

三、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线,以素质教育和能力教育为核心,培养具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家相关法律法规,掌握计算机应用专业必备知识,具备计算机操作维护、计算机软件开发、计算机软件测试、网络设备配置与管理、 网页制作、 办公软件应用、 图形图像处理、计算机产品销售等基本技能具有较强的创新能力,面向IT行业及企事业单位,从事信息系统的建设、管理、运行、维护、系统集成或售前售后服务等技术性工作,具有职业生涯发展基础的应用型技能人才。

同时,本专业对接密山地区经济发展需求,针对有升学意愿的本专业中职学生,坚持“课证融合,深造与就业”的人才培养模式,通过多渠道(中职类高考、自主招生考试、中高职2+3贯通培养)培养其升入高职院校继续深造。

四、职业面向

(一)就业岗位

本专业毕业生可从事企事业单位计算机及相关产品的维修、办公自动化的应用、网络组建与管理、计算机及网络产品的营销及售后服务,计算机辅助制图,图形图像制作等工作岗位及计算机信息管理、网站客服、数字监控施工与维护等工作岗位。具体描述如下:

1.计算机操作员:计算机日常操作。

2.计算机维护员:能进行计算机硬件组装;软件系统、应用软件、工具软件的安装;能进行软硬件的维护、进行计算机系统的管理。

3.程序员:主要承担代码编写、版本管理、文档撰写、测试、维护等工作,熟悉设计、开发工具、软件包、中间件使用,遵守开发规范,服从工作安排。

4.网站管理维护员:主要负责数据库管理,网站空间、域名申请,网站维护、更新,文档更新等具体工作,协助网站设计师进行网站开发,并能独立开发小型网站。

5.网站设计师:根据需求提出设计方案,进行网站框架设计、美工、脚本设计、动态页面设计、数据库管理等;还包括:网站空间、域名的申请;网站维护、更新。

6.网络管理员:协助网络工程师工作,或直接承担其部分工作,进行如:流量管理;网络管理;网络运行维护、监控、故障排除、优化;设备升级;网管软件应用;文档撰写、归档等。

7.网络工程师:主要进行单位网络管理与维护、故障排除与网络优化;网络设备升级、更新;网管软件应用,兼网络规划设计与实施;文档撰写与更新。

8.产品销售:(1)销售经理 市场考察,发掘及选择顾客,拟定访问计划并按期实施;演示产品,制订报价单,技术方案的编写,合同草案文本;(2)业务员编写并与客户方最终确认;协助处理与客户方的联络及关系协调;管理客户信息资料并负责对客户的信用评定;经销商及分销商管理。

9.信息化管理员: 进行信息系统配置、操作系统、数据库选型配置、网络硬件选型、配置、工程方案规划、实施、管理、项目成本评估、安全方案规划、实施、管理、文档撰写归档等具体工作。

10.网络安全技术员: 收集网络运行相关信息和用户需求,进行安全测试、病毒分析、防御、查杀,实施网络安全解决方案:产品安装、调试;安全管理;软件升级更新;系统安全加固、优化;文档更新等。

(二)证书要求

将职业资格考证项目贯穿于专业人才培养方案,使专业人才培养目标与职业岗位要求相一致,使课程体系与职业能力体系相对应,使教学内容与职业资格考证内容、职业实际工作的技术标准和操作规范相融合,使学生毕业时实现“双证”,甚至“多证”,为学生的职业生涯奠定良好的基础,同时也为中职学生继续进入高职院校进行职业深造创造条件。

本专业要求学生毕业时获取一个以上专业资格证书:

同时要求学生毕业时获取一个以上等级证书:

五、主要专业课程介绍

(一)专业必修课程

1.计算机应用基础(学时:144)

本课程让学生掌握文字的录入方法,计算机组装与病毒防范,Word XP中文档的本编辑操作,Word XP中表格的操作,Word XP中图形的处理,Excel XP中文档进行各种格式化操作,Excel XP文档中的数据进行排序、单元格引用、函数应用、统计汇总及绘制图表,熟练地运用PowerPoint XP创造自己的演示文稿,设置演示文稿的动画效果及添加其他元素,放映幻灯片等。

2.数据库应用基础——Visual FoxPro 6.0(学时:144)

本课程以提高学生Visual FoxPro 6.0中文版开发环境的应用能力为基础,介绍项目管理器的使用、应用程序的开发,数据库和表的使用、查询和视图的开发与应用、表单和菜单的设计与开发、使用数据库开发应用程序等。

3.C语言编程基础(学时:144)

本课程介绍计算机编程语言和程序设计的基本知识、C语言程序的运行环境界面及源程序的执行步骤、熟悉计算机程序设计中的基本数据类型和特征、掌握程序结构的形式和执行方法、熟练知识应用举例、编程技巧和算法分析。具有较强的实用性。

4.Photoshop cs3(学时:72)

通过本课程的学习使学生具有扎实的美术创作的基本功和艺术设计的能力;有一定的计算机技术基础,熟练掌握常用电脑艺术设计软件,胜任艺术设计相关岗位工作,主要课程有字体设计、版式设计、图形设计、广告设计、商业环境设计、综合网站设计等。

5.Flash cs3(学时:72)

本课程全面介绍了利用Flash制作动画的方法和技巧,主要内容包括:Flash动画的应用、特点和制作流程,Flash动画制作用到的工具,绘制、编辑图形的方法,在Flash中使用帧和图层的技巧,制作帧—帧动画、动作补间动画、形状补间动画、遮罩动画、引导路径动画的方法和技巧,在Flash动画中使用元件的方法与技巧,在动画中添加声音、使用位图和视频的方法与技巧,在动画中使用动作脚本制作交互动画的方法与技巧等。

页、使用行为制作动感特效网页、在网页中插入多媒体以及动态网页的制作。

6.计算机组装与维修(学时:72)

本课程全面系统地介绍了计算机组装与维修方面的知识,包括计算机的基础知识、主要核心部件的性能和选购、各种部件的组装,以及维修和保养方面的知识。硬件部分主要涉及计算机主板、CPU、内存、硬盘、各种接口卡、显示器、键盘、鼠标、机箱、电源、光驱、调制解调器、打印机、扫描仪和数码相机等。软件部分介绍了BIOS、硬盘的分区和格式化、操作系统、驱动程序,以及常用软件的安装与使用等。此外,还介绍了使用软件测试硬件性能、辨识硬件真伪、处理常见故障和防治病毒等方面的内容。

7.计算机网络技术(学时144)

本课程全面介绍了网络系统的组成和分类,计算机网络的体系结构和分层原理及各种协议的工作原理,OSI参考模型各层功能及作用,局域网技术和广域网技术的应用及相应操作,计算机网络设备的功能及应用,掌握网络故障诊断和排除方法,计算机网络病毒的类型和防治方法。

(二)专业选修课程

1.Windows? 中文版应用基础(学时:72)

本课程主要介绍Windows XP的基本操作与使用,计算机安全、帮助和支持、家庭网络、文件和文件夹、用户帐户和启动、浏览Internet、数字媒体、桌面等。

2.网络操作系统—— Windows Server 2003系统与应用(学时:72)

本课程介绍了常用的系统管理操作、网络管理操作及系统的安全性操作,Windows Server 2003 的安装和配置、文件管理、打印管理,利用Active Directory 对用户、计算机、打印机等系统资源进行统一管理的操作方法,常用服务器的安装、配置与管理的操作,包括DNS、DHCP、IIS、NAT等内容,系统的备份与恢复、系统性能监控操作,以及证书服务、VPN、防火墙的管理操作。

3.ASP动态网站设计完整实例详解(学时:72)

本课程介绍了动态网站的制作流程,ASP动态网站开发和管理的核心技术,学习本课,能够使学生掌握各种网站(如:留言系统,聊天系统,人力管理系统,小型论坛等)的页面结构特点,基本功能的实现方法,在以后的实践中能够灵活运用。

4.计算机网络实训教程 (学时:72)

本课程介绍了虚拟机的基础知识和使用VMware Workstation软件建立虚拟网络环境,非屏蔽双绞线的制作、对等网以及子网的规划和划分,使用路由器、交换机组建网络,掌握路由与交换技术方面的知识,Windows server 2003网络操作系统方面的操作, LINUX? 服务器版网络操作系统的相关操作,网络操作系统的维护与故障排除。

5.网页制作—— 中文Dreamweaver CS3案例教程(学时:72)

本课程主要讲解网站的规划、设计、建构、测试和发布。主要内容有:站点管理,基本网页的制作,表格,框架,层布局网页和利用CSS美化网页,表单网页的制作、使用库和模板来高效地制作网页、使用行为制作动感特效网页、在网页中插入多媒体以及动态网页的制作。

6.工业产品设计(CAD)——(学时:72)

本课程介绍了Inventor 2012的基本知识、基础操作方法,绘制工业产品的方法。要主内容有:零件建模、部件装配、工程图、表达视图、可视化。

7.3dmax (学时:72)

本课程全面学习室内设计的基本常识、设计原则、职业规划、商业效果图制作流程等知识,并且利用该工具制作了客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等5个典型的室内商业效果图。

8.After effect cs3――影视制作与后期处理(学时:72)

本课程主要介绍影视后期剪辑软件Affter effect cs3的使用方法,介绍影视后期制作流程、影视栏目包装、DV短剧的制作及影视特效的制作方法。

9.素描(学时72)

本课程着重讲解素描的概念和方法,几何形体与形体结构,透视及明暗规律、静物写生的方法、速写的方法等。

10.Maya三维影视片头制作(学时72)

??? Maya是建模、角色动画和游戏开发领域的优秀工具。本书主要针对Maya动画设计初学者,讲解Maya的基础知识及其在建模方面的应用。本书主要介绍初始Maya、Maya多边形建模、NURBS建模、细分曲面建模、UV的编辑。

11.毕业综合实践(1200学时)

毕业实习是计算机及应用专业实现培养目标的重要实践性教学环节,学生通过亲自参与实际工作,使其知识、能力、素质得到提高,从而达到培养目标的要求。要求学生能在计算机组装调试与维护、企业办公文员等项目实践过程中使专项技能的熟练程度有明显提高并达到企业的要求;能运用所学的知识解决生产实际问题;了解计算机整机生产的全过程和各阶段的生产工艺要求,能编写生产实习报告或产品设计论文。

12.毕业教育(第4学期,一周)

13.军训(第1学期,2周)16、公益劳动(两周)

六、人才培养规格

(一)基本素养

表1基本素养列表

项目

编号

能力要求

社会

能力

1

具有良好的思想品德、职业道德、行为规范和遵纪守法品质

2

具有一定的的分析、判断和概括能力,较强的逻辑恩维能力

3

具有团队合作精神和客户服务意识

4

思维严谨、工作踏实、勤奋努力

5

良好的沟通协调能力,较好的语言表达能力

6

有较好的安全意识、环保意识

7

具有健康的体魄和良好的心理素质

8

参与意识强,有良好的自信心和较强的进取心

9

了解现代礼仪常识

方法

能力

l

较好的方案文字处理能力

2

具有良好的职业素养,能按照布置的任务,制定工作计划,细化出实施的工作步骤,提出问题,解决实际问题思路的能力

3

具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力

4

对工作结果进行评估的能力

5

具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力

6

具有一定的决策、迁移能力

信息技术能力

l

具有熟练的计算机操作能力

2

熟练使用办公软件处理工作的能力

3

具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力

4

具有网络信息沟通、交流的能力

5

具有运用多媒体工具对信息进行加工处理的能力

(二)专业知识

表2专业知识列表

项目

编号

知识要求

专业

知识

1

具有必备的文化基础,包括数学、语文、英语等基础知识。具有相关于高巾毕业的文化基础

2

掌握数据通信、计算机网络技术的基本知识

3

掌握计算机的组成结构、计算机故障的相关表现及维修技术知识

4

了解网络搭建、配置和维护的流程,了解企业组织方式

5

掌握计算机网络谩备的工作原理和配置方法

6

掌握计算机网络操作系统、数据库等系统的基本知识

7

掌握计算机网络安全的基本知识和配置技术

8

掌握网站的设计的基本知识

9

掌握网络布线的基本知识

10

掌握项目管理的基本知识,了解与项目管理和工程施工的相关法律和法规

(三)专业技能

表3专业技能列表

项目

编号

能力要求

专业技能

1

了解网络的基础架构的规划、建设

2

熟悉相关网络布线的技能与施工流程

3

熟悉相关网络产品的功能、性能与配置调试技术,能选择并应用其组网

4

熟练掌握服务器的配置与管理技术,熟悉数据的备份与恢复

5

掌握局域网运行维护、监控等日常管理、维护的专业技能

6

熟悉主要操作系统的安装、配置、优化技术

7

具有基本网络安全方案制订与实施的能力

8

具有根据用户需求设计网站并进行管理的能力

9

具有计算机网络工程的设计、实施、管理和维护的能力

七、课程结构及教学进度安排

(一)职业岗位与岗位核心能力分析表

职业岗位

典型工作任务

岗位核心能力要求

计算机系统维护

计算机组装

1.能按规范熟练安装五大硬件
? 2.能正确设置五大硬件的相关参数
? 3.能熟练安装各种类型板卡
? 4.能正确连接并口和串口信号线
? 5.能熟练安装电源、主板及其他部件
? 6.能正确连接面板控制线、前置USB,音频线
? 7.能熟练连接、维护鼠标键盘

8.能对电脑进行整体调试

软件安装

1.熟练使用Fdisk,SFdisk命令及PQ工具分区

2.能熟练创建主分区、扩展分区、逻辑分区、活动分区设置

3.能熟练使用分区工具进行格式化磁盘分区
? 4.能熟练安装操作系统
? 5.能熟练的安装主板、板卡等驱动程序
? 6.能正确升级驱动程序及调整设备的资源冲突
? 7.能正确使用GHOST进行系统备份与还原
? 8.能熟练安装办公软件
? 9.能正确安装媒体工具和输入法
? 10.能正确安装下载工具等常用工具
? 11.能正确安装使用杀毒软件

计算机系统维护

1.能正确的安装与设置防火墙
? 2.能正确安装并升级杀毒软件,使用专杀工具
? 3.能熟练排除常见软硬件故障
? 4.能熟练的按规范的程序组装计算机
? 5.能正确的制作启动菜单和修改启动文件
? 6.能正确安装系统补丁
? 7.能正确对系统进行优化,包括:注册表、服务、网络
? 8.能正确完成一键还原系统的操作

办公自动化应用

软硬件安装

1.认识电脑的组成及硬件配件
? 2.能够组装一台电脑
? 3.能够安装Window XP操作系统同时进行分区
? 4.能够安装硬件的驱动程序,使硬件可以正常工作
? 5.能够根据需要安装各种工具软件
? 6.能够安装Office 2010办公套件

计算机系统管理

1.能够熟练进行windows操作系统的操作


2.能够掌握ADSL拨号上网的配置和使用方法
? 3.能够熟练掌握使用浏览器访问互联网
? 4.能够使用搜索引擎从互联网上检索所需的各种资源
? 5.能够正确地收发电子邮件
? 6.能够正确使用各种图像、音频、视频工具处理相关文件
? 7.能够熟练地使用即时通信工具进行通讯
? 8.能够掌握系统安全的保障措施,能进入杀毒软件的安装和升级,能使用工具防止木马或黑客等恶性攻击。

办公软件高级应用

1.能够使用正确的格式撰写各种应用文档
? 2.能够熟练使用word、excel、PowerPoint软件进行办公文件处理
? 3.能够在word、excel和PowerPoint中进行交互操作。

网络组建与管理

网络设备配置

1.具备选择适当技术的规划设计能力
? 2.熟悉主流厂商网络设备的功能、性能、特点和使用,能根据需要选型
? 3.能够熟练地进行交换机的配置
? 3.能够熟练地进行路由器配置
? 4.能够熟练地进行无线设备的配置
? 5.能够根据需要合理地制定安全防护策略并进行配置

6.能够熟练地配置防火墙设备

服务器系统部署、配置与维护

1.系统运行环境的配置
? 2.系统硬件的性能诊断和参数设置
? 3.用户行为的约束、监控和审计
? 4.系统进程的状态监控和杀统性能优化
? 5.系统服务的安全、效率以及配置管理
? 6.系统升级以及软件和数据的日常维护
? 7.常见服务器的配置

8.能够应对网络操作系统升级后的操作方式改变

网络安全方案的设计与实施

1.网络状况分析
? 2.网络安全工程设计方案交流
? 3.系统安全维护
? 4.服务器安全管理
? 5.网络安全设备管理
? 6.安全培训

网站开发与维护

网页设计与制作

1.能够根据用户需求规划与设计网站
? 2.能够根据规划和设计收集和整理资源
? 3.能够使用网页制作软件工具设计制作网页
? 4.能够根据需要处理网页图片
? 5.能够根据需要制作动画
? 6.能够根据需要制作网页特效
? 7.能够创建数据库实现数据存储

8.能够实现网页的各种交互功能
? 9.能够在互联网上发布网站,并能随时更新和维护

计算机及网络产品营销

产品销售

1.熟悉计算机、交换机、路由器等产品参数和性能
? 2.具备良好的销售技巧
? 3.具备良好的表达和沟通能力
? 4.能够推敲和制定合同,了解合同格式规范
? 5.能够制订售后培训计划并组织实施

售后服务

1.具备良好的服务意识
? 2.能够进行成本的分析和盈利的核算
? 3.能够进行营销策略效果的判断
? 4.能够进行业务扩展策略的实施

(二)典型工作任务与学习领域课程

曲型工作任务

学习领域课程

1.办公软件高级应用

2.计算机系统管理

《高级办公软件》

1.计算机软硬件安装、调试与维修

2.工具软件的安装、使用

《计算机系统维护》

1.服务器系统部署、配置与维护

《Windows系统管理与网络服务》《Linux系统管理》

1.网络安全方案的设计与实施
? 2.网络安全技术资料的收集、整理

《网络系统安全》

1.数据库系统安装
? 2.数据库系统的配置与应用

《SQL数据库管理》

1.网页效果图制作
? 2.静态页面设计与开发

《DW网页设计》
? 《Photoshop图像处理》

1.动态网页设计与开发

《ASP.net网页设计》

(三)教学环节周数分配表(按周数分配)

学年

学期

集中教育

理实一体

教学

实践教学

机动

寒暑假

合计

入学教育

军训

社会实饯

毕业
?教育

理实
—体

复习
?考试

专业
实训

专业
实习

公益
劳动

顶岗实习

第一学年

0.25

2



14

1

2.5

1

1


0.25

4

26





16

1

2.5

1

1


0.5

4

26

第二

学年





16

1

2.5

1

1


0.5

4

26





16

1

2.5

1

1


0.5

4

26

第三

学年





9

1


10

1


1

4

26




1

2

1



1

16

1

4

26

合计

0.25

1


1

74

6

10

14

6

16

3.75

24

156


说明:

1.每学期可安排20--21周,现按20周计算

2.第一学期第1周为入学教育及军训,第六学期安排毕业教育

3.第五、六学期安排到企业岗位实习或进行升学教育

(四)课程课时安排表

课程类别

序号

课程名称

总课时

学分

学期周课时

1

2

3

4

5

6

18

18

18

18

18

18


文化基础

1

德育

144

8

2

2

2

2



2

语文

252

14

3

3

4

4



3

数学

252

14

3

3

4

4



4

英语

252

14

3

3

4

4



5

体育

144

8

2

2

2

2



6

心理

36

2

1

1





7

音乐

36

2







小计

1116

62

19

14

16

16



专业基础课程

1

计算机应用基础

144

8

4

4





2

数据库应用基础

144

8



4

4



3

C语言编程基础

144

8



4

4



4

Photoshop

144

8

4

4





5

计算机组装与维护

72

4





4


6

计算机网络技术

144

8



4

4



7

FLASH动画基础

144

8

4

4





8

三年级分流课程

1080

60





30

30

小计

2016

112

5

16

11

4

30

30

选修课

专业限选课

1

课程标准

720

40

12

4

12

12

0

0

2

Windows中文版应用基础

72

4

4






3

网络操作系统

72

4

4






4

DREAMWEAVER网页设计

144

8



4

4



5

计算机网络实训教程

72

4



2

2



6

ASP动态网站设计

72

4



2

2



7

3dmax

72

4

2

2





8

影视制作与后期处理

72

4



2

2



9

素描

72

4

2

2





10

Maya三维影视片头制作

?

72

4



2

2



小计

720

40

12

4

12

12




拓展课

第二课堂(中文录入/培优班)

144

2

2

2

2

2



合计

3384

1

32

32

32

32

30

30

说明:

1.三年级根据学生的意愿,分为升学和就业两个模块,分别进行就业课程、升学课程安排。

2.“第二课堂”安排课程为:网络项目沙盘、中文录入、物联网技术、工业产品设计、高级PPT技术、竞赛培优班,根据学生的意愿进行分类上课。

八、教学实施

(一)教学要求

①公共基础课

公共基础课主要开设文化课、体育与健康、艺术课,依据各科的大纲,保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

公共基础课教学立足于培养目标,服务专业教学和学生继续学习的需要,以培养学生能力为宗旨,加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系,在教学实施过程中,要以学生为主体,充分发挥教师主导作用,以专业教学和学生继续学习需要为导向,采用案例教学法、场景教学法精心编制教学方案,以案例—身边的事、身边的人和专业教学项目为框架,构建教学方案。采用讲座、演讲、虚拟场景、课件等多种教学形式,通过综合、具体的生活专业项目和社会活动的实例,突出职业特色,全面提高学生的道德水准,文化基础水平和感知、认识、解决问题的能力。

②专业技能课

专业技能课是按照计算机行业相应岗位的能力要求和采用专业核心课程加专业(技能)方向课程的课程结构,根据计算机行业人才需求岗位的调研分析,确定了计算机设备维护与营销方向、办公自动化方向、计算机专业排版三个方向,7门专业核心课,10门专业选修(拓展)课,专业技能课程采用理实一体的教学内容和方法。课程内容以校本教材为切入点,以工学结合为主线,以区域经济发展和产业结构调整需要和行业企业用人标准为依据,以培养学生综合职业能力为本位,理实一体为手段突出应用性和实践性,并与相关职业资格考核要求相结合。

专业技能课教学立足与培养目标相适应、与行业企业用人标准和计算机行业相关职业资格考核要求相结合,在教学实施过程中,以校企合作,工学一体为主线,以理实一体为手段,以岗位为目标,任务为引领,能力为本位,项目(任务)为载体开展项目教学、案例教学、场景教学和岗位教学,通过真实环境下的综合实习,工学交替,顶岗实习,实现理实一体的教学方式,依托数字仿真,虚拟现实等现代化信息技术,多渠道系统优化教学过程,通过综合、具体的职业实践活动帮助学生积累工作经验,突出职业教育特色,全面提高学生的道德水准、职业素质和综合职业能力。

(二)教学管理

我校实施校长领导下的专业主任负责制,依照学校人才培养模式和人才培养方案,实行以专业组管理,在教学中专业组按照学校安排实施教学学生管理。专业组制定教师上课,备课,实训,实习和学生一日常规、行为规范等一系列制度,建立专业教学日历和教学日志,做到事事有人管处处有考核。按照专业的人才培养方案制定教学实施方案,建立多元化评价模式。使专业教育教学质量得到提升。

九、考核评价

教学质量评价坚持以综合素质为基础,以能力为本位,以培养学生创新精神和实践能力、岗位能力、方法能力、社会能力为重点的中等职业教育教学的质量观;以企业岗位需求、企业文化、职业资格标准为评价依据,建立评价内容、评价手段、评价方法、评价主体多元化的评价体系,构建学校、行业、企业、职业技能鉴定机构和其他社会组织,包括学生家长多方共同参与的评价机制,突出技能考核,注重过程考核、结果考核、总体考核,引导学生全面发展。

(一)评价内容

1.基本素质评价,主要是对学生的思想素质、身心素质、文化素质进行评价。

2.职业能力评价,主要是对学生的职业道德、专业理论知识、专业实践技能、包括顶岗实习的评价。

3.发展能力评价,主要是对适应社会能力、学习能力、创新能力、特长能力进行评价。

4.职业资格鉴定考核,根据职业资格鉴定所要求进行评价。

(二)评价方法

评价方法采用闭卷考试、开卷考试、观察、提问、谈话、实操、问卷调查、互评等多元评价方法。

(三)评价主体

评价主体为教师、学生、企业人员、家长等。

1.教师

教师是学生综合能力评价的主体及实施者,在评价中占有极其重要的地位。在教务处的统一领导管理下。在新的评价模式改革指导下,不仅仅要求规范教务处对教师教学质量、备课情况、作业检查等的评价,还要增加学生对教师教学质量等的评价,同时要规范老师对学生的评价,改变教师以往以成绩定优劣的评价思想,促进学生综合素质的全面提升。

2.学生

学生作为受教育者既是教学活动的对象,也是教学活动的参与者,在教学活动中有直接的感受和体验。他们对自己综合能力的评价应该是最重要的。因此,在多元评价模式的指导下积极开展学生自评、互评,使学生能清楚的认识到自身发展的优势以及不足,同时辅以教师、企业、家长对学生的评价,使学生作为被评价的主体获得更加全面客观的评价。

3.企业

学生综合能力评价的核心是企业,随着时代的发展,企业对所需人才的要求也在不断变化,只有把企业纳入学生评价体系当中,学校才能培养出符合企业需求的人才,才能提高学生的就业率,使学生真正学习到符合企业要求的职业技能。

4.社会(家长)

对于学生的整个学习生涯中,学生至少有一半的时间是与家长一起度过,所以评价的主体如果缺少家长的参与无疑是不完整的,特别是学生在家的表现,更是能体现学生综合素质所在。所以作为学生综合能力评价的另一主体,家长的评价对学校发展显的尤为重要。

(四)评价流程

建档——阶段跟踪(过程评价)——学年定量定性评价(结果评价)——毕业评价(总结评价)

十、教学条件

(一)实训室及校外实训基地要求

由于出于安全等原因,企业生产环境不会轻易让学生随意使用,所以校内实训环境应尽量扩大规模和覆盖面,以保障实训的需要。校外实训基地包括电脑公司,从事系统集成、信息安全,网络编程、网络管理与维护等领域的企业和事业单位的网络信息中心。

(二)师资配置与要求

师资队伍是保证人才培养质量的首要条件,因此实施本人才培养方案对教师的计算机专业数量和素质有一定的要求。

(1)具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科);

(2)从事实践教学的主讲教师要具备计算机网络规划设计、建设施工、管理、应用开发和信息安全专业中级以上的IT认证资格证书(含中级)或工程师资格;

(3)网络系统工程工作过程的每一个环节,专业至少有一名教师有实际工程经验,能够带领学生完成实际项目;

(4)教师“双师”资格(具备相关职业资格证书或企业经历)的比例要达到95%以上;企业兼职教师比例不低于30%。

(5)专任教师与学生比例1:25左右,校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于80%。

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