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会计电算化应用专业人才培养方案

发表人:会计电算化应用专业组来源:未知发表时间:2017/3/20 8:55:11

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会计电算化应用专业

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人 才 培 养 方 案

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主撰稿人???? 宋丽霞

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目录

序? 言................................................ 1

一、专业名称(专业代码)............................... 1

二、招生对象.......................................... 1

三、学制.............................................. 1

四、主要接续专业...................................... 1

五、培养目标与人才培养规格............................. 1

(一)培养目标..................................... 1

(二)人才培养规格.................................. 2

六、职业岗位分析与职业资格证书......................... 3

(一)职业岗位分析.................................. 3

(二)职业资格证书.................................. 6

七、教学分析与课程体系................................. 7

(一)教学分析..................................... 7

(二)课程体系..................................... 8

八、人才培养模式..................................... 15

九、教学安排与教学进程表.............................. 15

(一)基本要求.................................... 15

(二)教学安排建议................................. 16

十、教学方法与考核评价................................ 18

(一)教学方法.................................... 18

(二)考核评价.................................... 18

十一、实施保障....................................... 19

(一)师资队伍.................................... 19

(二)实训实习环境................................. 19

(三)校企合作.................................... 21

(四)制度与机制保障............................... 21



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序? 言

遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中等职业教育改革创新行动计划(2010-2020)》的有关精神,依据黑龙江省关于重点专业建设相关文件的总体目标和要求,以培养学生的综合素质为目标,加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力的培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,密切与企业等用人单位的联系,依托校企合作,动、教、学、做的统一,促进学生的全面发展。以行业企业需求为依据,建立课程体系,改革教学模式,创新教学内容,完善评价模式。结合黑龙江省经济发展方式转变、经济结构调整和我校教育教学的实际,在广泛的人才市场调研、行业企业调研的基础上,经我校专业建设指导委员会全体成员的研讨,特制定会计电算化专业人才培养方案。

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会计电算化专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码)

会计电算化(120200)

二、招生对象

初中毕业生或具有同等学力者

三、学制

学制3年

四、主要接续专业

高职:会计、会计电算化、财务管理、会计与税收等

五、培养目标与人才培养规格

(一)培养目标

我校会计电算化专业人才培养目标的确定主要是在会计电算化专业建设指导委员会的指导下,在广泛的会计人才市场调查的基础上,按照黑龙江省会计行业、企业用人标准、岗位设置、岗位职责及任务,在多次召开专业研讨会的基础上进行确立。

本专业主要培养培养德、智、体、美全面发展,具有诚信、敬业和创新精神,熟悉中小企业、金融企业的财会实务,具有较强的会计核算、财务分析及仓库保管等专业能力,能运用会计信息参与企业管理与决策,解决实际财务问题并能编制财务会计报告的综合素养,能适应地方经济建设与社会发展的高素质初中级应用型会计专门人才。

(二)人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

1.职业素养

(1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

(2)具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计职业精神。

(3)具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。

(4)具有良好的人际交往、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。

(5)具有认真仔细、沉着稳健的作风。

(6)具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

(7)具有操作Office办公软件的基本能力。

2.专业知识和技能

(1)掌握会计的基本概念和基础知识。

(2)熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。

(3)掌握会计基本核算方法和核算程序,能按会计操作规范核算企业主要会计业务。

(4)掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能。

(5)能够根据货币资金管理规定,规范从事收银和出纳工作。

(6)熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求,能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。

(7)能够从事企业税费计算与申报工作。

专业(技能)方向——企业会计

(1)能够从事制造企业成本核算及信息化处理。

(2)能够从事企业收银、后台数据处理和泵统管理工作。

(3)能够用Excel对财务信息进行统计及信息化处理。

(4)能够胜任财经文员工作,能撰写简单的商务文案。

(5)能够熟悉一款ERP软件,能操作其中的财务系统模块。

(6)能够从事“财务业务一体化”操作。

专业(技能)方向——会计服务

(1)具有财务软件维护能力,能对财务软件运行的环境进行日常维护。

(2)能够从事财务软件营销与服务工作。

(3)能够用Excel对财务信息进行统计及信息化处理。

(4)能够熟悉一款ERP软件,能操作其中的财务系统模块。

(5)能够胜任财经文员工作,能撰写简单的商务文案。

六、职业岗位分析与职业资格证书

(一)职业岗位分析

由企业专家、本校教师围绕会计电算化专业的主要就业岗位,在校企合作企业帮助下,根据调研、座谈记录中有关就业岗位群工作任务的描述以及实际工作情况进行归纳,将这些工作岗位任务转换成工作岗位的专业能力、社会能力、方法能力。见下表:

表1? 职业岗位分析表

工作岗位

工作任务

职业能力

(行动领域)

对应的课程

出纳

1.银行账户的开立、使用与管理;

2.库存现金的首付与保管;

3.银行结算业务的办理;

4.现金、银行存款日记账的登记;

5.有价证券、票据及印章的管理。

款项及有价证券的收付与管理

《会计基础》

《会计基本技能》

《财经法规与会计职业道德》

《出纳业务信息化处理》

《涉税业务信息化处理》

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会计核算与成本计算

1.企业经营环境、采用会计政策和账务吃力流程认知;

2.建账、初始化设置;

3.日常经济业务原始凭证识别、填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记;

4.编制成本用用计划,进行要素费用的归集与分配,计算产品成本,编制成本费用报表,进行成本分析;

5.会计报表的编制;

6.会计档案的整理与归档。

企业一般经济业务的处理与分析;

产品成本的计算与分析。

《会计基础》

《会计实务信息化处理》

《会计综合实训》

《涉税业务信息化处理》

《会计基本技能》

财务控制

1.办理税务登记、购买发票;

2.一般纳税人资格的认证;

3.发票的管理,包括取得、认证、开具、保管;

4.计算企业应缴的各种税款;

5.抄税、填纳税申报表及相关附件;

6.正确申报和缴纳税款;

7.财务预算的编制与执行,筹资、投资决策,财务状况分析,经营成果分析;

8.对日常会计处理进行审核监督,对企业的采购、生产、销售、分配等活动进行日常审核和监督。

税款计算与纳税申报;

对经济活动差错纠正;

筹资、投资、收益、预算的管理

《管理会计》

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《财务报表分析》

《税法》

《财务管理》

《税务代理实务》

《财务管理实验》

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电算化

应用

1.掌握所使用的会计软件对本人设定的功能和操作方法,掌握全部会计科目编码、经费项目编码和与本单位有关的业务编码及编制方法;

2.执行系统管理员给定的操作权限,不得擅自越权操作;

3.按操作规程的具体要求操作微机和财务软件;

4.根据审核无误的原始凭证和其他会计资料,负责完成数据的输入工作;

5.按照会计制度规定,全面负责财务报告(月报、季报、年报等)的编制工作;

6.做好财务会计报告数据的备份工作,确保会数据的安全、完整无缺;

7.对装有数据的磁性介质会计档案资料,要按有关规定妥善保管,并做好防磁、防潮、防尘、防火、防盗等重要工作。

利用会计软件进行日常账务处理

《计算机文化基础》

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《会计信息系统实训》

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《Excel在财务管理中应用》

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《会计综合模拟训练》

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《会计软件应用》

(二)职业资格证书

表2? 会计电算化专业职业资格证书

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

出纳员

会计核算员

成本核算员

会计信息录入员

收银兼后台管理员

财经文员

会计从业资格证

计算机文字录入员证

ERP应用资格证

收银员

企业会计

2

出纳员

财务软件客服员

财务软件营销员

会计信息录入员

统计员

财经文员

会计从业资格证

会计软件基础认证

ERP应用资格证

统计从业资格证

会计服务

七、教学分析与课程体系

(一)教学分析

1.本专业实施的是“双证融通、工学结合”的课程体系,根据培养目标,打破传统学科体系,加强专业技能培养方案的优化与改革。在广泛调研的基础上,针对专业培养目标设置教学模块和任务,并逐一进行优化,推行现代教学手段,把知识的传授与技能的培养紧密结合起来。针对我专业课程体系的设置,我们从四个方面来进行教学分析:

2.在教学中要贯彻以学生为主体、教师为主导的教学理念,以任务为引领、项目为载体,将实际的工作过程与教学过程相对接,学生在做中学、学中做,工学交替中提高其岗位能力和职业素养。

3.本专业公共基础课程以课堂讲授为主,根据课程需求灵活安排。专业课程采用理论教学与实践相结合的方法,由一位教师或一组教师共同制定教学内容、教学方法与进度内容,使学生掌握必备的操作技能和理论知识,自觉地将所学理论与实际紧密结合。

(二)课程体系

1.课程结构图?

财会图1.jpg


2.课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训课是专业技能教学的重要内容,含校内实训、校外实训、顶岗实习等多种形式。


(1)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

32

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

144

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

144

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

144

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

144

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

180

10

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36






(2)专业技能课

①专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

l

会计基本技能

掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法;能熟练运用单指、多指技法点钞;能熟练操作计算机英文和数字键盘;会正确填写支票、发票等开票日期及大小写余额:会正确登记账簿数字

72

2

会计基础

了解会计的工作职责与要求;熟悉会计核算工作程序;领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求;会填制与审核原始凭证;会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证;会登记主要会计账簿;会编制制简单资产负债表和利润表

108

3

出纳业务信息化处理

了解出纳员工作职责与任务;了解现金及银行结算制度要求;会在会计信息化环境条件下填制常用现金收支业务凭证、银行结算收支凭证;能办理货币资金收付款业务;会登记日记账、出具出纳报告单协助会计账账核对;掌握银行对账流程,会处理对账业务,能出具余额调节表;能处理网上银行业务;能在出纳实务软件平台进行单项和综合出纳业务模拟操作

54

4

会计实务信息化处理

了解小资企业会计准则和企业内部控制基本规范;掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及报表等内容的相关理论与核算处理;通过典型财务软件,了解信息化环境下财务业务一体化各项业务的处理方法和处理流程

162

5

会计电算化

了解会计电算化的基础知识和会计软件的基本知识;掌握企业会计电算化基本工作规范;熟悉计算机方式下会计核算基本流程;掌握账务处理模块、财务报表模块、应收/应付账款核算模块、工资核算和固定资产核算模块的基本操作方法,以及财政部会计从业资格考纲规定的其他内容

108

6

财经法规与会计职业道德

了解会计工作法律法规、制度与职业道德体系;熟悉会计从业资格对财经法规与职业道德的基本要求;能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内容

72

7

涉税业务信息化处理

掌握增值税、消费税、营业税、企业所待税、个人所得锐种的基本法律条款;能对主要税种进行税费计算;能运用税控机开具发票;会进行企业税收网上报、税收扣款;能够独立熟练完成企业主要税种的期末网上申报

72

8

会计实务信息化操作

熟悉财政部颁布的《小企业会计准则》和现行税法,熟练使用会计信息化软件中的总账、报表、工资、固定资产、进销存等模块,采用上机操作与手工记账同操作方式,独立或分岗完成一家小型制造企业某会计期间经济业务的会计核算,包括建账、审核与填制原始凭证、审核与填制记账凭证、登记会计账簿、对账与结账、编制会计报表、整理会计档案等

72

9

ERP基础知识

了解ERP的发展历程和核心思想;了解ERP系统的生产制造、物流管理和财务管理等主要模块的功能;能根据企业的需要在ERP系统中录入和提取信息;能运用ERP系统整合部门之间的业务联系;能在ERP系统不同功能模块间传递和整合信息;能对ERP软件财务模块进行基本操作

72

②专业(技能)方向课

a.企业会计

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

成本核算信息化处理

了解成本核算的基本程序与一般方法;掌握要素费用归集与分配方法;了解分批法和分步法基本原理;会编制常用成本费用报表;能在会计信息化环境条件下熟练运用品种法核算企业的产品生产成本等

72

2

统计信息整理与应用

了解国民经济和社会发展主要统计指标,企业统计工作主要职责与内容;理解企业统计指标经济含义与数量关系;能够熟练运用Excel整理和应用企业统计信息;会编制和报送小企业统计报表

72

3

收银业务系统

应用

了解收银工作业务范畴和收银工作业务流程;熟悉收银业务信息系统及收银工作后台管理知识;能够掌握账套管理、进货管理、商品录入、商品销售、价格管理、生鲜管理、仓库管理、财务管理等信息管理系统;会常用收锒软件的基本操作;能进行后台数据的基本处理:能够胜任收银业务信息处理工作

54

4

财经应用文写作

了解常见财经应用文的体例与书写要求;理解企业相关经营合同等文书条款;会撰写市场调查报告,以及小企业财务情况说明书、财务人员工作总结、减税免税申请书等基本文书

72

b.会计服务

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

l

会计软件实施与维护

掌握一款常用财务软件的安装、调试和使用;能对财务软件运行的环境进行日常的基本维护

72

2

Excel统计信息处理

熟悉企业主要统计报表;掌握主要指标统计方法;会办理统计表报送工作;掌握Excel的基本操作、各种数据的输入、工作表的格式设置、公式韵输入与编辑以及常用统计函数的使用等;能熟练运用Excel进行数据的整理、汇总、统计指标计算和自动生成,对财务信息进行统计处理等

72

3

财务软件营销与服务

了解营销基本知识;能根据需要进行市场调研;会搜集客户需求信息并进行整理、归纳和分析;能对客户进行培训和长期跟踪;能解答客户疑问,并就存在的问题提出有效解决方案

54

4

财经文员实务

了解企业财经文员主要工作职责与工作内容;掌搞商务活动接待与沟通要领;熟练使用办公设备及办公软件;能够处理一般办公事务、会务服务、商务旅行等工作;能撰写一般商务文案。同时,还能兼顾市场信息收集与整理、档案管理、工资计算与工资统计等工作;兼顾办理企业年检、社会保险、纳税申报等事务

72

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(3)专业选修课

①企业经营体验。

②营销员实务。

③库管员实务。

④办公设备应用。

⑤商品流通企业会计。

⑥非营利组织会计。

⑦其他。

(4)综合实训

综合实训是本专业必修课的校内实训环节,要以国家财经法律法规和岗位能力需要为依据,以财经类仿真实训软件为平台,有序开展点钞、翻打传票、出纳员岗位实训、收银员岗位实训、办税员岗位实训、财务业务一体化应用、财务软件实施与维护等综合性实训项目,对本专业职业岗位应完成的工作任务、应具备的职业技能和职业道德进行系统化训练,为学生未来就业或创业打下基础。

(5)顶岗实习

顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节,要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位(群)基本一致。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。通过企业顶岗实习,学生能更深入地了解企业会计及相关服务岗位的工作环境和管理要求,熟悉企业生产经营活动过程,明确会计及相关岗位的工作任务与职责权限,能够用所学知识和技能解决实际工作问题,学会与人相处与合作,树立正确的劳动观念与就业态度。

八、人才培养模式

我们根据“就业为导向、能力为本位、学生为主体”的办学思想,在教学实践活动中,构建了会计电算化专业“双证融通,工学结合”的人才培养模式,推动教、学、做的统一,促进学生全面发展。

“双证融通”:通过学历证书与职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的融通,有效地促进学生的就业。以创新人才培养模式为目标,构建“双证融通,工学结合”课程体系;以提高教学质量为抓手,优化师资队伍结构与素质。

“工学结合”:针对会计专业技术具有准确性、熟练性的特点,为了充分体现“教、学、做”有机协调进行的科学性,以强化学生的操作技能训练为目的。本专业采取课堂教学(教)、校内外实训(练)、顶岗生产实践(实战)交替进行的灵活方式,旨在培养学生的专项专业能力和综合职业能力。

九、教学安排与教学进程表

(一)基本要求

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校,一般16~18学时为1学分,3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以l周为l学分,共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3.在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课,其学时数占总学时的比例应不少于10%。

(二)教学安排建议

课程类别

课程名称

学分

学时

学期

1

2

3

4

5

6

公共基础课

职业生涯规划

2

32






职业道德与法律

2

32






经济政治与社会

2

32






哲学与人生

2

32






语文

8

144





数学

8

144





英语

8

144





计算机应用基础

8

144





体育与健康

10

180


公共艺术

2

36






公共基础课小

54

956
















专业技能课

专业核心课

会计基本技能

4

72






会计基础

6

108






出纳业务信息化处理

3

54






会计实务信息化处理

9

162





会计电算化

6

108






财经法规与

会计职业道德

4

72






涉税业务信息化处理

4

72






会计实务信息化操作

4

72






ERP基础知识

4

72






小计

44

792







专业(技能)方向课

企业会计

成本核算信息化处理

4

72






统计信息整理与应用

4

72






收银业务系统应用

3

54






财经应用文写作

4

72






小计

15

270







会计服务

会计软件实施与维护

4

72






Excel统计信息处理

4

72






财务软件管理与服务

3

54






财经文员实务

4

72






小计

15

270







综合实训

20

360






顶岗实习

30

540






专业技能课小计

109

1962







合计

163

2918







说明:

(1)“√”表示建议相应课程开设的学期。

本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设置。

十、教学方法与考核评价

(一)教学方法

会计电算化专业以适应职业岗位需求为导向,以培养学生岗位职业能力和综合素质为核心,强化知识传授与生产实践紧密结合,突出对学生职业能力的培养,在教师的教学过程中,学生在教师的指导下亲自处理一个帐目流程的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,调动学习的积极性。在课堂上尽可能地发挥学生的主观能动性。在教学过程中,始终坚持“以能力为本位”,实施工学结合,按照做中学,学中做,教学做合一的总体原则,根据专业和课程选择、项目教学、案例教学,场景教学模拟教学和岗位教学等教学方法,采用教学仿真虚拟现实、岗位实践等教学手段。

(二)考核评价

1.教学评价应与课程目标一致,既要关注学生知识与技能的理解、掌握和能力的提高,又要关注学生情感与价值观;既要关注学生学习的结果,又要关注学生学习过程;既要关注教师对学生的评价,又要关注学生对教师的评价。

2.注重教和学过程性评价,将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围,形成日常学业评价和期中、期末考试结果为要素的学业评价体系。

3.以会计从业资格证书考证为教学抓手,将学业考核与职业资格证相结合,允许用职业资格证书替代一定专业课程成绩戡学分;

4.以企业评价标准为依据,形成学校与企业共同参与的学生企业顶岗实习环节的评价机制,切实加强和细化学生顶岗实习教学要求。

十一、实施保障

(一)师资队伍

会计电算化专业技能型人才培养模式实施的关键要有一支具备良好“双师”素质的教师队伍。会计电算化专业的调整整合、课程体系、内容的设计与实施,生产性实训实习基地的建设,都要靠这样一支教师队伍去操作完成。注重“双师素质”师资队伍的建设,要做到专业教师定期到企业接受顶岗培训,不断学习新技术、新工艺,聘请企业技术专家和能工巧匠,充实专业教师队伍,建设一支专兼结合、结构合理的教师队伍,满足教育教学的改革和校企合作、工学一体顶岗实习的要求。

按照国家示范项目课程改革的需要,应配置具有一定数量专兼结合的双师型教学团队。本专业现有专业教师7人,专业带头人2人,骨干教师2人,兼职教师1人,“双师素质”教师占专业教师的50%,已初步形成了年龄结构、职称结构、学历结构较为合理、教学水平高,有良好工学结合能力并以“双师素质”为主体的师资队伍,保证了会计电算化专业的教育教学质量。

(二)实训实习环境

1.校内实训基地建设

校内实训基地要满足“双证融通,工学结合”的人才培养模式的实施要求。建立理论学习、实践培训、职业技能鉴定等功能的开放型、共享型具有生产性、实践性的实训基地。

表3? 校内实训室统计表

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量

1

会计手工实训室

福斯特手工软件及设施

1套

2

会计电算化实训室

用友T3电算化软件

1套

3




4




2.校外实训基地建设

校外实训基地,是培养学生职业技能和实际工作能力的重要场所,近年来专业部加强了实践基地建设的力度,目前已基本形成了较完整的校外实训基地,建立了1个校外实训基地。教师进企业学习,学生到企业参观、顶岗实习,企业技术人员到学校担任兼职教师,企业与学校共同制定人才培养方案,共同开发建设精品课程,企业择优录用我校会计电算化专业学生等多方面合作。学校非常重视校外实习实训基地建设,为学生职业技能训练提供了良好的条件,同时也有效地推进了顶岗实习工作的实施。

表4? 会计电算化专业校外实训基地企业名称

序号

实训基地企业名称

1

东联会计师事务所

2


3


4


(三)校企合作

建立系统的校企合作运行机制,制定与“双证融通,工学结合”人才培养模式相适应的校企合作管理制度,以“学校办企业”、“引企入校”、“订单培养”等多种校企合作形式,与多家中小型企业建立合作关系。利用信息化手段,搭建校企合作管理平台,实现资源共享、过程共管、责任共担、多方共赢,达到对校企合作运行的监管与落实。

(四)制度与机制保障

1.健全合作组织机构

根据专业、课程特点,聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业建设指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学方案和教学内容,提供市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校确立校外实习实训基地。

2.完善制度

为保证重点专业建设项目的顺利实施与建设的质量,会计电算化专业在原有的基建、财务制度、一监督两公开制度、岗位问责等制度的基础上,进一步修订完善。同时,完善会计电算化专业负责人目标责任制,实行专业项目管理、调控,制定可行性实施计划,确保本专业建设目标的实现。

3.合作双方签订协议,明确职责,规范双方的行为

学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生的实习实训。